Escrib\u00ed esto al a\u00f1o 10 meses de edad de mi lobito<\/p>\n
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Ernesto est\u00e1 conociendo el mundo en la manera que yo se lo presento. Es decir, para \u00e9l el mundo es un abanico de posibilidades, un conjunto de oportunidades para interactuar y encontrar sensaciones, algunas conocidas y otras no conforme avanza.<\/p>\n
Es carente de la capacidad de planificar, pero es un gran inventor lleno de necedad y obstinaci\u00f3n que lo hacen insistir e insistir hasta que sus acciones producen una sensaci\u00f3n nueva que acomoda en su saber.<\/i><\/p>\n
La forma en que est\u00e1 comprendiendo el mundo lo ha hecho construir esquemas mentales de esos que al usarlos le facilitan la exploraci\u00f3n e interacci\u00f3n. Por ejemplo los movimientos de sus manos, y extremidades en general paso a paso han ido d\u00e1ndole experiencias, como sensaciones de suavidad, humedad, dolor etc.<\/p>\n
En este mismo sentido ha desarrollado esquemas para el \u00e1mbito social, como lo son el reforzamiento de expresiones faciales, aunque estas en particular parecen haber venido con \u00e9l al menos en su forma b\u00e1sica, desde el nacimiento.<\/p>\n
Con todo esto, se est\u00e1 quedando atr\u00e1s en conocer una parte horrible de la realidad, que es la que corresponde a defender sus intereses sean cuales sean. Sobre todo con otros ni\u00f1os. En otras palabras, \u00e9l ve el mundo y al resto de los ni\u00f1os como la oportunidad para seguir conociendo y le emociona la sola posibilidad de pararse frente algo nuevo como puede ser una figura met\u00e1lica, una luz, una cubeta con agua, un charco de lodo o incluso un ni\u00f1o desconocido o \u201cnuevo\u201d.<\/p>\n
En cuanto a esa parte horrible de la realidad, me refiero al hecho de que en su transitar por ese camino de exploraci\u00f3n podr\u00e1 encontrarse con hostilidades, expresiones de intolerancia o agresi\u00f3n infundada por parte de otros ni\u00f1os. Actualmente, \u00a0<\/span>\u00e9l tiene claro que existen objetos que no son agradables como las cosas con espinas o las cosas calientes. Eso fue f\u00e1cil de aprender.<\/p>\n Pero le falta aprender, o mejor dicho entender, que no todas las personas y sobre todo, no todos los ni\u00f1os est\u00e1n dispuestos a explorar con \u00e9l el mundo en un momento y forma determinado. Y que esta condici\u00f3n le hace recibir desaires, arrebatos y expresiones violentas del mundo.<\/p>\n He visto c\u00f3mo se acerca a cualquier ni\u00f1o con emoci\u00f3n, porque lo que s\u00ed ha aprendido es que eso es divertido (enriquecedor de sus experiencias), pero tambi\u00e9n he visto c\u00f3mo otros ni\u00f1os lo desprecian con acciones f\u00edsicas que no sabe atender. Al ser carente de un esquema social que le permita emprender acciones ante tales circunstancias, se desconcierta y entristece.<\/p>\n Un esquema deseable ante un rechazo social, es sin duda uno que genere en \u00e9l acciones de protecci\u00f3n. Por ejemplo aceptar el rechazo y apartarse sin lamentaciones, o en casos extremos demostrar capacidades de defensa f\u00edsica de modo que quede claro que si bien puede no ser aceptado, tampoco es manipulable.<\/p>\n Ante la incapacidad de planificar en los ni\u00f1os, se entiende que ellos viven \u00a0<\/span>al momento <\/i>y que no entienden ni del pasado ni del futuro. No comprenden que ser lastimado hoy puede tener repercusiones en el futuro y por tanto los adultos adoptamos (tambi\u00e9n) el rol de planificadores. As\u00ed en la mayor\u00eda de los casos un adulto evita que los ni\u00f1os se agredan en su presencia, trata de establecer equidad e imponer una mezcla sana de concordia y discordia.<\/p>\n En cuanto a Ernesto, estoy asegur\u00e1ndome de que no vea el mundo amenazante, hostil o peligroso, aunque me cueste darle mucha atenci\u00f3n y tambi\u00e9n aunque eso que parece ideal, lo est\u00e9 llevando a creer que en el mundo todo y todos lo aceptan sin recato.<\/p>\n Reconocer esto es el primer paso para preparar escenarios que gradualmente le muestren que el mundo no siempre es dulce.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n